Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna : badania, opinie, inspiracje
"Tematyka tej monografii jest wielowątkowa, zróżnicowana zarówno ze względu na rodzaj podejmowanej problematyki, jak i reprezentowane przez poszczególnych Autorów stanowiska teoretyczne i metodologiczne. Wszystkie zaś wpisują się w dyskurs społeczny, w którym dominuje troska o jakość edukacji oferowanej przez państwowe instytucje edukacyjne najmłodszym - przedszkolakom i uczniom pierwszego etapu edukacji szkolnej. Teksty zamieszczone w
monografii (...) mogą zainteresować zarówno osoby odpowiedzialne za kształt wczesnej edukacji w polskim systemie oświatowym, jak też pracowników ośrodków akademickich kształcących nauczycieli przedszkoli i szkół podstawowych, profesjonalistów w tym zawodzie i jego adeptów, a także studentów pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej, którym ten obszar penetracji teoretyczno-empirycznych powinien być szczególnie bliski.
(...) Monografia ta to ważne przedsięwzięcie w społecznej debacie nad kształtem współczesnej edukacji najmłodszych". [z recenzji dr hab. Jolanty Zwiernik, prof. DSW]
| Odpowiedzialność: | pod red. nauk. Małgorzaty Karwowskiej-Struczyk, Doroty Sobierańskiej, Magdaleny Szpotowicz. |
| Hasła: | Nauczanie początkowe Pedagogika wczesnoszkolna Podręczniki akademickie |
| Adres wydawniczy: | Warszawa : Wydawnictwo Akademickie "Żak" Teresa i Józef Śniecińscy, 2011. |
| Opis fizyczny: | 446 s. ; 21 cm. |
| Uwagi: | Bibliogr. przy rozdz. |
| Skocz do: | Dodaj recenzje, komentarz |
- CZĘŚĆ I. Dzieci i rodzice jako uczestnicy edukacji
- Relacje interpersonalne w grupie rówieśniczej uczniów z nadpobudliwością psychoruchową - doniesienie z badań
- Rozwijanie asertywności dzieci w pierwszym etapie edukacyjnym
- Umiejętność współpracy uczniów klas I a ich pozycja w grupie rówieśniczej
- Praca z klasą - praca z grupą
- Typy psychologiczne rodziców, czyli kilka stów do nauczycieli o tym, jak mówić do rodziców, żeby chcieli współdziałać . . .
- CZĘŚĆ II. Język ojczysty i język obcy w kształceniu małego dziecka
- Analiza morfologiczna legend jako sposób badania tekstów narracyjnych
- Mowa dzieci wiejskich u progu nauki szkolnej. Znaczenie wczesnej
- opieki logopedycznej
- Wczesna nauka języka w Europie
- - międzynarodowe badanie długofalowe
- Rola pomocy dydaktycznych w nauczaniu języka angielskiego dzieci w wieku przedszkolnym
- CZĘŚĆ III. Edukacja matematyczna i przyrodnicza w przedszkolu i szkole
- Rozwijanie umiejętności heurystycznych w szkole - pomysł na wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci
- Geometria w edukacji dzieci
- Konstruowanie znaczeń przyrodniczych w przedszkolu - empiria czy transmisja?
- Dzieci eksperymentują - strategie nauczania-uczenia się i zakres poznawczej autonomii uczniów w programach i podręcznikach dla klas początkowych
- CZĘŚĆ IV. Twórczy nauczyciel i uczeń
- Edukacja artystyczna w przedszkolu - założenia, znaczenie, rozwiązania
- Muzykoterapeutyczne umiejętności nauczycieli edukacji początkowej
- CZĘŚĆ V. Dziesięć lat reform edukacyjnych w Polsce
- Dziecko 6-letnie na progu szkolnym - jego umiejętności społeczno-emocjonalne
- Przedszkolanka czy profesjonalista - zmiana czy zamiana?
- Zmiany programowe w edukacji przedszkolnej - tendencje i oczekiwania
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)