Powiatowa Biblioteka Publiczna

Spis treści:

1. Wstęp do wydania polskiego
2. 1. Dlaczego podżegamy do działania
3. 2. Daj się zainspirować!
4. Edukatorium
5. Praca w grupie jako źródło siły
6. Niezwykłe spotkania
7. Nauka odpowiedzialności
8. Rodzice na pokładzie
9. Sprostać wyzwaniom
10. Kontakt z naturą
11. 3. Wyzwania, jakie stawia przed nami przyszłość
12. Wyzwanie ekologiczne
13. Zmiany na rynku pracy
14. Globalizacja i tożsamość kulturowa
15. Rozwój demokracji
16. Granice polityki i udział w życiu społecznym: założenia i formy działania
17. Nowy sposób myślenia i działania
18. Szkoła jako zalążek społeczeństwa
19. 4. Szkoła XX wieku
20. Fragmentacja, taktowanie i konformizm
21. Brak suwerenności i nauka w jednolitym tempie
22. Kultura kart pracy i postawa ślepego posłuszeństwa
23. Brak kultury opartej na uznaniu i docenianiu potencjału
24. Nauka bez odniesień do życia
25. System hierarchiczny i pozorne bezpieczeństwo
26. System selektywny
27. Konsekwencje systemu selektywnego
28. Polityczny ślepy zaułek
29. 5. Międzynarodowe grupy eksperckie
30. 6. Kultura rozwoju potencjału
31. Rozwój potencjału. Humanistyczny obraz człowieka
32. Gospodarka i zdolność poszukiwania innowacyjnych rozwiązań
33. Zmienione wzorce zarządzania i wychowania
34. Ustawa o szkolnictwie a dojrzali obywatele
35. Ustawa o szkolnictwie dla Bawarii misja kształcenia i wychowania
36. Rozwój świadomości
37. Magiczne chwile
38. Zasady rozwoju potencjału w praktyce
39. Zrozumienie współtworzenie skuteczność (Antonovsky)
40. Własna odpowiedzialność i świadomość odpowiedzialności
41. Postawa
42. Odwaga do popełniania błędów
43. Ochota do nauki i entuzjazm
44. Koncepcja uczenia się przez całe życie
45. 7. Szkoła przyszłości
46. Człowiek w centrum uwagi
47. Duch i postawa
48. Uznanie i kultura oparta na relacjach
49. Nauka we własnym tempie uczeń podmiotem nauczania
50. Projekty i interdyscyplinarne, jednostki sensu
51. Przejście od ocen do zróżnicowanych form oceniania opisowego
52. Demokracja w praktyce
53. Nauka poprzez kontakt z rzeczywistością
54. Wizjonerskie myślenie potrzebuje impulsów i wzorców do naśladowania
55. Nauczyciel szkoły XXI wieku poświęca uwagę, aranżuje, prowadzi, daje przykład
56. 8. Szkoła XXI wieku to nie utopia
57. Przecież my też wyrośliśmy na ludzi!
58. Przecież tego nie da się zrobić!
59. Tylko dzięki wkuwaniu można ukończyć szkołę z dobrym wynikiem!
60. Przecież uczniowie sami z siebie nie będą się uczyć!
61. Przecież na tym ucierpi wykształcenie ogólne!
62. Przecież zdyscyplinowani i obowiązkowi ludzie również są potrzebni!
63. Przepisy prawne nie pozwalają na istnienie takiej szkoły!
64. 9. Przyszłość zaczyna się teraz!
65. Przejęcie odpowiedzialności
66. Tworzenie sojuszy
67. Osobiste doświadczenie rozwoju potencjału
68. Nauka, nauka i jeszcze raz nauka
69. Refleksja i uznanie
70. Intuicja i rozum
71. Dawanie przykładu
72. Własna postawa
73. Stworzyć wizję
74. Podstawy podejmowania decyzji
75. Fantazja, zabawa
76. Zintegrować wizję z procesem nauczania
77. Wiedza o działaniu i umiejętności
78. Nowe media
79. Stawianie czoła wyzwaniom
80. Od treści do procesu
81. Być częścią ruchu
82. Odwaga jako spoiwo wspólnoty
83. Projekty pilotażowe
84. Sieć
85. Dzielenie się, dzielenie się i jeszcze raz dzielenie się
86. Budząca się szkoła
87. 10. Szkoły i grupy regionalne zabierają się do pracy
88. Uczniowie w roli ekspertów: pionierska forma zmieniania szkoły
89. Wszystko to ma swoje skutki
90. Budzący się świat cyfrowy
91. Przedsiębiorstwa również dają się zainspirować
92. również uczelnie wyższe
93. I co dalej?
94. Budzące się szkoły w Polsce
95. Szkoła Podstawowa nr 81 im. Bohaterskich Dzieci Łodzi
96. Zespół Szkół nr 2 w Płocku
97. No Bell Montessori w Konstancinie-Jeziornie
98. Szkoła budząca się codziennie
99. Metodyczny koktajl
100. Projekt kreatywność
101. Bo każdy jest ważny
102. Prawdziwy świat jest tuż za rogiem
103. Przestrzeń też się liczy
104. Nie tylko wiedzą żyje człowiek
105. Dodatek
106. Podziękowania
107. Adresy internetowe
108. Przypisy

Zobacz spis treści

---